課題の提案から、共有された䞊達の確認たで

電子ドラムの生埒にグルヌノや緎習プログラムを出し、レッスンの合間にその緎習結果を確認できたす。eDrumWorkで次のレッスンを準備したしょう。

この環境では講垫スペヌスはただ利甚できたせん。

成人の講垫ず生埒を察象ずするパむロットです。

生埒が実際に挔奏した内容をもずに、次のレッスンを準備できたす。eDrumWorkでは、緎習課題、準備、生埒が共有したレポヌトをたずめお確認できたす。メッセヌゞや自由蚘述の指瀺はありたせん。

レッスンから緎習たでの4ステップ

  1. 個別に぀ながる。 講垫スペヌスの有効化を申請し、個別の招埅リンクを䜜成したす。生埒は぀ながりを承認し、課題を受け取るか、結果を共有するかを個別に遞びたす。
  2. 具䜓的な課題を提案する。 ç·Žç¿’ã‚’1぀たたは耇数遞ぶか、順序の決たったプログラムを遞びたす。各緎習のテンポず長さを蚭定し、必芁に応じお緎習方法、取り組む箇所、目暙日も提案できたす。
  3. 生埒が緎習を組み立おる。 独立した緎習は、それぞれ個別に承認できたす。生埒は箇所を準備しお挔奏し、必芁なら緎習プランに日付を远加できたす。プログラムは決められた順序のたた進みたす。
  4. 同じレポヌトを確認する。 先生ず生埒には、共有された同じ挔奏レポヌトが衚瀺されたす。挔奏した譜面ずミスの印、緎習条件、取り組んだテンポ、保存されたコヌチの指摘を確認できたす。

緎習ず準備する箇所を遞ぶ

公匏カタログやご自身の非公開の䜜品から探し、远加する前に詊聎しお党小節の譜面を確認できたす。耇数の緎習を1぀の課題にたずめるために、䜜成ツヌルでプログラムを䜜る必芁はありたせん。

長さの目暙は小節数たたは分で蚭定したす。準備では耇数小節にたたがる箇所やパヌトを遞び、メトロノヌムを䜿わない「ステップ緎習」か、遞んだテンポで「聎いおから叩く」緎習を提案できたす。ご自身のアカりントの「孊ぶ」で、この準備を詊せたす。その埌、生埒は準備を調敎できたす。結果には実際に挔奏した条件が蚘録されたす。

次のレッスンに圹立぀生埒プロフィヌル

生埒プロフィヌルは、共有された枬定倀を手足ず連携ごずにたずめた抂芁、課題の履歎ず結果、珟圚ず今埌の課題の3぀に分かれおいたす。コヌチが珟圚も指摘しおいる問題ず、芋られないず明瀺的に刀定した問題を区別したす。

デヌタがない項目は、利甚できないこずが分かるように衚瀺したす。絶察的なタむミングの抂芁には、キャリブレヌション枈みで条件を比范できるセッションを䜿い、異なるキットや評䟡基準のデヌタはたずめたせん。手足の間のずれには、パッドの反応も圱響するこずがありたす。これらの枬定はレッスンで挔奏を聎く先生の刀断を補うもので、姿勢や音楜性のすべおを評䟡するものではありたせん。

生埒が共有範囲を決める

課題の挔奏レポヌト、準備の結果、課題の予定日の共有は、それぞれ別に蚱可したす。課題の結果を共有するには、開始時ず閲芧時の䞡方で蚱可が必芁です。党䜓の共有を蚱可しおいおも、生埒は個別のセッションを非公開にできたす。

個人緎習のレポヌトは、生埒が先生ごずに1件ず぀遞んで共有し、その共有を解陀するこずもできたす。残りの緎習蚘録、感想、キットや機噚の蚭定、他の先生ずの぀ながりは非公開です。キャリブレヌションに぀いおは、挔奏時にその情報が分かっおいたかどうかだけをレポヌトに衚瀺したす。぀ながりを解陀するず、先生は閲芧できなくなりたす。

メッセヌゞ、自由コメント、添付ファむルはありたせん。課題は緎習ず目暙を通じお提案し、指導に関するやり取りは普段のレッスンで䜿っおいる連絡手段で続けたす。

利甚条件ず機材

詊隓提䟛は成人の先生ず生埒が察象で、先生には管理者の承認が必芁です。利甚可胜かどうかは環境の蚭定によりたす。承認された先生は開始時に党機胜を無料で利甚できたす。生埒が課題を緎習するには有効なサブスクリプションが必芁で、この堎合、生埒向けの無料詊甚期間はありたせん。

課題の準備や閲芧には、ドラムを接続する必芁はありたせん。評䟡される緎習には、察応するMIDI接続ずブラりザヌが必芁です。料金、キット蚭定・蚺断、プラむバシヌをご確認ください。

講垫向けガむド

ドラムの生埒に緎習箇所の準備を提案する

課題の目暙を倉えずに、緎習箇所、声郚、準備の方法を提案したす。共有された結果は実際の挔奏条件ずずもに確認したす。

ドラムの生埒向けに緎習プログラムを䜜る

グルヌノを緎習プログラムにたずめ、生埒ごずにテンポず緎習量を調敎したす。元の教材を倉えずに各ステップの結果を確認できたす。

ドラム講垫に圹立぀MIDI緎習結果の読み方

タむミング、ばら぀き、テンポ、打撃の欠萜、ベロシティヌをどう読むか。ドラム指導に圹立぀MIDI枬定倀ず、その限界を説明したす。

ドラムの生埒の緎習をレッスン間にどう確認するか

ドラムの課題を具䜓的にし、次のレッスン前に緎習結果を確認したしょう。蚘録のあるステップ、挔奏テンポ、MIDI枬定倀の芋方を玹介したす。

ドラムの生埒の目暙テンポを決める

目暙テンポを譜面ず緎習量に結び付けたしょう。指定したテンポず実際の挔奏テンポを区別し、次のドラム課題を調敎する考え方を玹介したす。

Beta feedback and tools

ベヌタ版のツヌルは珟圚、フランス語ず英語でご利甚いただけたす。

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